• 進んで学ぶ子ども　　自ら学び、創造豊かな子ども（知育）
• 心豊かな子ども　　　思いやりと自立心のある子ども（徳育）
• たくましい子ども　　　健康で明るい子ども（体育）

教職員目標

子どもが輝く学校づくりのために

• 保護者や地域から信頼される教育公務員であるよう勤めます。
• わかる授業魅力ある授業づくりに勤めます。
• 子どもとともに学び、遊び、ふれあいを大切にします。
• 少しでもできることから、チャレンジし取り組みます。

　　漸進！　前進！　全進！

　■　指導の重点
○自ら学び、考え行動する力をはぐくむ教育を推進する。
○開かれた学校づくりの推進のため、学校教育自己診断を実施し学校協議会の提言を受けとめ、社会の変化に対応する教育　内容を創造する。
① わかる授業、学び合う授業の創造
・互いを認め、支え励まし合える、明るい中にも厳しい学習集団を構築する。
・基礎的基本的な学習の確実な習得と個性や能力の伸張を図る。
・学力向上推進員会により学校全体で実践を強く進める。
・教材研究を深め、「教科学習」の充実を図りながら、問題解決的な学習、体験的な活動を取り入れ主体的な学習態度の育成を目指す。
② iかがやき学習の充実
・ねらい、目標を「学び方「生き方」を学ぶことにおき、授業法の工夫改善、年間カリキュラムの作成、評価のあり方について研究を深める。
・学習課題を「指導者が提示する現代的な課題」「子どもの興味関心」「学校や地域の特色からの課題」に求め、学習の過程に人との豊かな出会いを工夫する。
・かがやき学習の目標やねらい、考え方を全教科領域に反映させる。
③ 教育改革の推進
・より開かれた学校づくりのため、授業公開を推進するとともに学校教育全般についてホームページ、地域への回覧学校通信等の発信し、地域・保護者との連携を密にしていく。
・道徳教育、国際理解教育、環境教育、福祉ボランティア体験教育、情報教育、人権教育の研究・実践を進める。